OBJETOS DE APRENDIZAJE

OBJETOS DE APRENDIZAJE



miércoles, 28 de abril de 2010

OBJETOS DE APRENDIZAJE


1. ¿QUE SON LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE?


Existen muchas definiciones:


Son elementos para la instrucción, aprendizaje basado en computadora.


Segun Wiley (2000) son cualquier recurso digital que puede ser utilizado para apoyar el aprendizaje.

El comite de Estandarización de Tecnología Educativa (IEEE, 2001) dice que son ¨una entidad, digital que puede ser utilizada, reutilizada y referenciada durante el aprendizaje apoyado con tecnología¨.

JORUM+Project (2004) dice que ¨Un OA es cualquier recurso que quiera ser utilizado para facilitar la enseñanza y el aprendizaje y que ha sido descrito utilizando metadatos¨.



Estos Objetos de Aprendizaje son: contenidos multimedia, el contenido instruccional, los objetivos de aprendizaje, software instruccional, personas, organizaciones, eventos referenciados durante el aprendizaje basado en tecnología (IEEE, 2001).

Otros autores consideran como González (2005) que son: archivos de texto, ilustraciones, videos, fotografías, animaciones y otro tipo de recursos digitales.


2. ¿A QUE SE REFIERE LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS?

Son contenidos y materiales que pueden compartirse, de forma publica, abierta y gratuita, en red, garantizando el acceso universal a todos los miembros de la comunidad educativa desde cualquier punto con acceso a la red (RUSC vol. 4 N° I, 2007).
Es compartir los resultados de un proceso de diseño (instruccional), en el cual el conocimiento y experiencia de un diseñador (profesor, educador) se aplica para producir un recurso determinado.

3. ¿ COMO SE EVALUA EL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN CON RECURSOS TECNOLOGICOS?
Existen siete practicas distintas para evaluar la educación a distancia:

1) Examen presencial: el alumno toma su educacion a distancia pero sus examenes los presenta cara a cara. las virtudes serian la credibilidad de los diplomas o grado academico. Dificultades: limita al alumno ya que este puede vivir muy lejos de la institución donde tomara el examen, o no puede asistir en fechas establecidas.
2) Examenes de manera virtual: por medio de una plataforma tecnológica, por medio de tiempos preestablecidos. Virtudes: flexibilidad en tiempo y la calificación se da de manera automatica. Dificultades: no se sabe si quien presenta examen sea la persona inscrita o esta recibiendo ayuda o le dieron copia del examen.
3) la practica de asignar trabajos: hacer trabajos como ensayos, monografias, trabajos creativos utilizando internet. Virtudes: el exito depende de la creatividad del profesor para diseñar las actividades de aprendizaje, y un aprendizaje significativo se logra haciendo las cosas. Dificultades: cada trabajo tiene la acentuación de cada alumno y es dificil evaluar y muy tardado.
4) Desempeño en foros asincrónicos de comunicación: serian dos indices de evaluación el indice de frecuencia de participaciones y el indice de calidad de las participaciones. Virtudes: la interaccion con los compañeros y el profesor es un aspecto clave para la construcción de conocimientos. Dificultades: el seguimiento de la discusión en el foro es una tarea dificil por la gran cantidad de mensajes que se tienen que leer y ver la calidad de la aportación.
5) Desempeño através de medios sincronicos de comunicación: esta se lleva por medio del chat, vía telefónica internet o por medio de videoconferencias. Virtudes: la interacción es mas facil, calificar las respuestas de manera rapida y proporcionar una retroalimentación al instante. Dificultades: con un grupo numeroso el profesor se llevaria mucho tiempo, ademas que no es flexible.
6) Autoevaluación: los alumnos evalúan su esfuerzo en el curso y el grado en que se ha alcanzado los objetivos de aprendizaje. virtudes: la autoevaluación es un ejercicio mediante la activación de procesos metacognitivos y autorregulatorios. Dificultades: la asignación de altas calificaciones.
7) Coevaluación: la evaluación de la calidad del trabajo de los compañeros y la contribución de los logros de los objetivos de aprendizaje. Virtudes: ganancias cognitivas y afectivas para el alumno y ahorro de tiempo para el maestro. DificultadesÑ problemas en los equipos: la llamada piedad academica asignarles buena calificación a todos los integrantes aunque no hayan trabajado; o el canibalismo académico: sancionar a los compañeros con los que no se identifica o no encuetra apoyo.




REFERENCIAS
Lozano, A.Tecnología educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Mexico: Limusa, 2007.

Gertrudix, M; Álvarez, S.; Galsteo, A.; Gálvez, M.C.; Gértrudix, F.; Acciones de diseño y desarrollo de objetivos educativos digitales: programas institucionales. En contenidos educativos en abierto [monográfico en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). Vol. 4, N° I (2007)
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domingo, 28 de marzo de 2010

Recursos Audiovisuales aplicados a la Educacion

La Pedagogia con imagenes segun Aparici (1997) implica el empleo de los medios audiovisuales en forma integrada dentro del proceso ensenanza-aprendizaje involucrando a educandos y educados. Ya que se realiza la lectura, el analisis de determinados medios ya sea los hechos en el aula o de otros provinientes de otras entidades, con el fin de lograr la motivacion, trasmitir una experiencia, conocer un proceso es decir construir un conocimiento.
En la educacion virtual y en modelos de educacion lineal hace falta mas elementos virtuales para su mejor comprension.
El video: es uno de los materiales que facilitan la rapida comprension a distancia por su imagen y sonido teniendo en cuenta algunos aspectos de forma y fondo en el diseno del curso.
Las producciones audiovisuales deben contener tres factores importantes para su facil comprension ya que permite una integracion a las capacidades emocionales y cognitivas.
la naturaleza didactica: se trata de expresar audiovisualmente un contenido para alcanzar ciertos objetivos de ensenanza-aprendizaje.
La significacion: es la intencion de montar una estructura audiovisual en funcion a un discurso didactico.
el conocimiento especifico de los lenguajes de la imagen.
Finalidad: son conceptos abstractos, sirven para apoyar una explicacion, para mostrar procesos experimentos y metodos, deben ser utilizados como conceptos didacticos.
Elementos Audiovisuales utilizados en la U.V. Capsulas, entrevistas, noticiero ficcional, dramatizacion, panel de expertos, reportaje, encuestas o sondeos.
existen tres formas de distribuir los videos por internet: video, video con grafica y audio con grafico.
Audio: el sonido conmueve la sensibilidad humana. la utilizacion del audio es cada vez mas usada en la educacion para trasmitir conocimientos. E l sonido se convierte en imagen porque al escuchar lo que se trasmite comenzamos a elaborar imagenes que nos ayudan a construir conocimientos. las grabaciones ofrecen al profesor diversas alternativas para amenizar y complementar sus cursos auxiliado con elementos visuales.
Recursos multimedia: es el conjunto de tecnicas y productos que permiten la utilizacion simultanea e interactiva de varios modelos de representacion de la informacion (textos, sonidos, imagenes fijas o animadas (Mayer, 2001).
La radio en internet ofrece el potencial de disenar ambientes de aprendizaje muy interesantes atraves de la interaccion social, activando el estimulo audiovisual en el proceso ensenanza aprendizaje.
Para que se usa el radiochat?
Es el uso dos herramientas muy importantes para la comunicacion: el mensaje y el audio.
Es una interaccion sincronica de envio de mensajes entre los participantes (receptores) y el moderador sin que exista interrupcion en la trasmision de audio por el expositor y los los participantes pueden interactuar entre si, se debe planificar los propositos instruccionales y considerar los objetivos de aprendizaje que se persiguen en el programa educativo.
sirve para garantiza flexibilidad en tiempo y espacio, es decir, asincronia en la consulta de materiales y desarrollo de actividades, grabar las sesiones de radio para una disposicion posterior de un tiempo relativamente corto.
Como se utilizan el audio y el video por internet para fines didacticos?
el proceso de comunicacion es fundamental para facilitar situaciones instruccionales en el proceso ensenanza-aprendizaje el video es uno material de facil comprension a distancia por sus imagenes y sonidos. el audio conmueve la sencibilidad humana, y se convierte en imagenes al recordar los sonidos son herramientas muy importantes para el desarrollo de las actividades de aprendizaje ya que "una imagen dice mas que mil palabras".
Que es el aprendizaje movil?
es el uso de varias herramientas en el proceso ensenanza aprendizaje, como el uso de telefonos celulares, mp3, iphon, computadoras con internet y el uso de e-learning (aprendizaje a distancia via electronica) donde se manejan videoconferencias e instrucciones en linea y puede llevarse acabo en cualquier parte, ya sea una oficina, casa, salon, calle, etc.




Referencias
Lozano, Rodriguez A. y Burgos, Aguilar J. V. compiladores Tecnologia educativa en un modelo educacion a distancia centrado en la persona. Mexico. Limusa 2007
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viernes, 5 de febrero de 2010

Tecnologia en Ambientes de Aprendizaje

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Lecturas

La lectura sobre andragogia y constructivismo me parecio muy ilustrativa porque en ella nos dan un panorama muy amplio sobre la educacion y da la pauta a lo que es la sociedad del conocimiento, en ella nos va transportando a saber porque la educacion desde inicios de la humanidad se dio como algo espontaneo que tan solo era una paso de formacion, de socializacion en el seno familiar, pero con el crecimiento de la informacion y la falta de recursos se transformo en un proceso funcionalista e institucional, al pasar los siglos vino el el conocimiento filosofico que se basaba en una explicacion logica, despues el conocimiento cientifico que se apoyaba en la verdad mediante un metodo riguroso, verificable y demostrable, que podia ser manipulable. ahora se habla de de las sociedad del conocimiento: donde el alumno y toda aquella persona que lo desee puede instruirse en muchos y distintos campos del conocimiento sin limitaciones fisicas (escuelas, universidades) tan solo basta tener una computadora e internet.

La Andragogia esta centrada en el alumno y no en el profesor como lo hacia las teorias conductivistas. Esto es algo que nos dice tambien en el capitulo dos Un modelo educativo centrado en el aprendizaje donde destaca que el alumno es donde se centra el aprendizaje basado en los principios de aprendizaje: el constructivismo y el experiencial: y con ello el estudiante desarrolla el aprendizaje colaborativo e individual, despliega habilidades, actitudes y valores, utilizando para ello una variedad de tecnicas didacticas y emplea los recursos tecnologicos.
Con el aprendizaje constructivista el conocimiento no se transfiere se construye por la propia persona y el objetivo esencial es la construccion de significados mediante dos tipos de experiencias: el descubrimiento, la comprension y la aplicacion del conocimiento. El otro principio es el aprendizaje experiencial, segun el cual todos aprendemos de nuestra propia experiencia. y con este aprendizaje mejora la estructura cognitiva y modifica las actitudes, valores, percepciones y patrones de conducta.
Esto me ha aportado un gran vision sobre los cambios que se han dado en la reforma educativa, en la cual nos habiamos instalado por anos como profesores tradicionalistas que no haciamos nada por mejorar la educacion ya que todo ha ido cambiando y esta se habia quedado estancada en un mundo globalizado, aunque algunos siguen con la venda en los ojos sin querer aceptar la innovacion tecnologica.



Referencias

Karsten, Kruger
Revista Bibliografica de Geografia y Ciencias Sociales
Universidad de Barselona

Rodriguez Rojas, Pedro
La Andrologia y el constructivismo en la sociedad del conocimiento.
Laurus, Vol. 9

Solari, Adriana y Monge, German
Universidad Nacional de Rio Cuarto. Rep. Argentina















LECTURAS TECNOLOGIA DE LA EDUCACION Cap. 4, 5 y 6

Hacia donde nos dirigimos?


evolucion de la tecnologia y sus efectos en las organizaciones

Los visionarios Levitt y Whisler en el ano 1958 concentrando su atencion en la computadora y la vieron como una herramienta que podia influir en el en el comportamiento de las personas y no como una maquina para automatizar procesos, llamando a esta tendencia "Tecnologia de la informacion". Con esta innovacion usarian menos gente y esta haria mayor cantidad de trabajo a reduciendo los costos, asi fue como introdujeron la palabra "analista".

Para el ano 1988 Appleggate, Cash y Mills publicaron que habria computadoras mas rapidas, mejores lineas de comunicacion, la transformacion de la voz en texto. Los sistemas de informacion almacenarian la historia corporativa, experiencia y conocimientos. los trabajadores serian mejor entrenados, autonomos y temporales.
En el 2005 Friedman puntualizo que la globalizacion paso de ser una preocupacion nacional a ser una preocupacion de empresas y los detonadores de esto fueron: la caida del muro de Berling que abrio la comunicacion, el nacimiento del internet y el surgimiento del outsourcing.

Enfoques
*De la Tecnologia: esta sera mas barata, mas poderosa y mas flexible. La ley de Moore senala que la capacidad de los componentes se duplicara cada 18 meses, la informacion se podra almacenar en muy grandes cantidades y se podra localizar con grandes motores de busqueda.

*De las soluciones de Negocios: un mejor manejo de la informacion institucional permitira a las empresas grandes ser mas grandes.

*De los productos: permitira fabricar productos a la medida del cliente de buena calidad, de forma masiva y barata.

*De la Mercadotecnia: para los productos en masa se requiere publicidad que llegue a las masas.

*Del Gobierno: ofrecer servicios a cualquier hora, en cualquier lugar y en cualquier formato.

*De la Educacion: se proveera con la tecnologia mas diversidad en los canales de comunicacion para el alumno, proliferan los cursos en linea, via satelite y por internet con video y audio, y comenzaran en la fecha y lugar y en cualquier formato.

Riesgos de la Vision
Hay de seguridad, de vulnerabilidad de fallas criticas y la perdida de privacidad.

APRENDIZAJE HIBRIDO O COMBINADO
Es muy utilizado en instituciones de educacion superior sobre todo los que "abrazan" la educacion a distancia y cualquier forma de E-Learning (aprendizaje a distancia via electronica) como lo han implementado en el Tecnologico de Monterrey, por mas de 15 anos, dando videoconferencias, television satelital e instrucciones en linea para llevar cursos y programas de educacion a distancia. Por 10 anos han utilizado diferentes plataformas como learnigspace Blackboard.

El aprendizaje combinado (en espanol) o Blended Learning es la mezcla o combinacion que es la modalidad o tipo de educacion y proceso de aprendizaje "el cual se concentra en la mezcla conjunta de lo presencial con la tecnologia en modos que llevan a una combinacion bien balanceada (Osguthorpe y Graham, 2003).

El blended lerning se refiere a cuatro conceptos:

1) combinacion o mezcla de diferentes formatos de tecnologia de la web.

2) combina varios enfoques pedagogicos: constructivismo, conductismo y cognitivismo.

3) combina cualquier forma de tecnologia instruccional: uso de videotapes, CD-rom, peliculas.

4)mezcla o combina tecnologia instruccional con actividades concretas para crear un efecto armonico de aprendizaje y trabajo.

Elementos mas usados en el aprendizaje combinado

1) instruccion cara a cara

2) textos impresos

3) CD-Rom

4) herramientas de soporte (sofwer, foros)

5) capacitacion a distancia

6) capacitacion con base en la web-internet

7) instruccion on line (correo electronico, plataformas educativas)

8) capacitacion sincronica con base en la web (chats rooms, conferencias via computadora. (Kerres y De Witt, 2003)



Estilos de Aprendizaje
en los estilos de aprendizaje podemos mencionar que hay tendencias y preferencias.
de las preferencias las sensoriales son las que se presentan por medio de los sentidos y de estos el preferido es el visual.
Preferencias ambientales: en ellas el silencio aunque agunos prefieren musica, en cuanto a la luz prefieren espacios bien iluminados y en la temperatura no hubo una desicion en si pero en cuanto a los lugares frios se obtuvo mejores resultados.
Preferencias Grafico-visuales en estilo de redaccion: los estudiantes prefieren que sus profesores y tutores sean mas emotivos en cuanto a su redaccion y en mensajes motivacionales.
Preferencias temporales: tiempos variables se resuelven las actividades de manera asincrona.
Preferencias Sociologicas: no todos los trabajos deben de ser colaborativos.
Tendencias organizacionales: los alumnos deben de ser mas organizados en cuanto a sus escritorios de la computadora para tener a la mano todos sus documentos.
tendencias de percepcion: existen personas dependientes del campo o percepcion del contexto estas son: sociables, facilmente influenciables, socialmente dependientes y suceptibles a la critica.
los independientes del campo son: menos sociables, dificilmente influenciables, independientes socialmente y la critica no les causa mucha afectacion (Lozano, 2001). pero pueden cambiar estas tendencias.
Tendencias en el pensamiento: existen dos tipos de pensamiento (Guilford, 1967) el divergente: donde la persona encuentra varias soluciones para un problema. El convergente: usa un orden logico deductivo.
Instrumentos para obtener informacion sobre los estilos:
Entrevistas, analisis de tareas, inventarios tests, observaciones.
Referencias
Lozano,R.A y Burgos A. J. V.Tecnologia educativa. Mexico,Limusa 2007